2024-2025 учебный год

                                                              1.     Общие сведения об организации образования

Информационная справка

Раздел 2. Анализ кадрового потенциала

Деятельность ТОО «Никсима плюс» (детского сада «Малыш») осуществляется согласно Устава, Типовым правилам деятельности дошкольных организаций.

Качество образования в значительной мере определяется качеством педагогического состава. В ходе самооценки установлено, что все нормативные документы по работе с кадрами в наличии, своевременно делаются приказы по кадровому составу, заключаются трудовые договоры, имеются личные дела педагогов. Проведен анализ кадрового потенциала. Данный анализ показал, что все педагоги ТОО «Никсима плюс» детского сада «Малыш» имеют педагогическое образование, все воспитатели имеют профильное дошкольное образование, или имеют курсовую переподготовку.

Штат детского сада полностью укомплектован необходимыми специалистами согласно Типовым штатам от 30 января 2008 года № 77. Педагогическую деятельность осуществляют педагоги, имеющие специальное педагогическое образование. Педагоги детского сада своевременно проходят курсовую подготовку, проходят аттестацию.

2024-2025 учебный год

Педагогическую деятельность осуществляют 10 педагогов: Высшее образование имеют 4 педагога, из них высшее дошкольное-1 педагог. Среднее специальное образование- 4 педагога, из них дошкольное-1 воспитателя, не имеющие базового дошкольного образования прошли курсовую переподготовку по специальности «Воспитатель дошкольных организаций»- 1

Педагогическую деятельность осуществляют 10 педагогов:  педагог-педагог/стажер-1 , педагог-модератор- 6 педагогов, без категории –3 педагогов.

Прилагается таблица (Сведения об укомплектованности педагогическими кадрами) согласно приложению 2 к Методическим рекомендациям, заверенная подписью и печатью руководителя https://drive.google.com/drive/folders/1qA4EvIhTZU_1wwtzE1sCfDYZp5m17RR4?usp=drive_link

Сведения о руководителе- https://drive.google.com/drive/folders/17h7u0KcryC6B8OjHth-vaRYVqvYjl8C3?usp=drive_link

Документы об образовании педагогов с приложениями, сертификаты о переподготовке - https://drive.google.com/drive/folders/1UmUxJSI6B9YAQKkGeigE8Qwfhl8zSiXq?usp=drive_link

Педагоги                            детского сада                   согласно плана проходит курсы    повышения квалификации сертификаты (при наличии) https://drive.google.com/drive/folders/1KztqxK9gf_KyS1pwu1Y0DEjayZ2Ljea-?usp=drive_link

Педагогическое мастерство- https://drive.google.com/drive/folders/1hdz1lvZzvA7qQ-3ZFQiyysbLDRcVfD2V?usp=drive_link

Штатное расписание педагогов за оцениваемый период- https://drive.google.com/drive/folders/1yJ7jBhk8dI2670MApv3lYthBqD1CXK7J?usp=drive_link

Раздел 3. Контингент воспитанников

В дошкольной организации функционируют 3 группы. Три группы с с русским языком обучения. Возрастная периодизация и возрастные группы (возраст детей – полных лет на начало учебного года) следующие:

-средний возраст  –  3-х лет (средняя группа);

-старший возраст –  4-х лет (старшая группа);

-предшкольный возраст -5-ти лет (предшкольная группа).

Срок освоения типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения – 5 лет

Таблица. Изменение количественного состава воспитанников за оцениваемый период

Прилагаются таблицы согласно приложению 3 к Методическим рекомендациям, заверенные подписью и печатью руководителя, размещены на официальном интернет – ресурсе контингент  воспитанников ;

                                      2024-2025 учебный год                       

Раздел 4. Учебно-методическая работа

     ТОО «Никсима плюс» детский сад «Малыш» осуществляет воспитательно-образовательную деятельность в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения, Типовыми учебными планами дошкольного воспитания и обучения. Типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения.

В 2024-2025 учебном году воспитательно-образовательный процесс в детском саду          организуется на основе нормативных актов:

Государственный общеобязательный стандарт дошкольного воспитания и обучения, утвержденный приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348;

Типовые правила деятельности дошкольных организаций, утвержденные приказом Министра просвещения Республики Казахстан от

31 августа 2022 года № 385 «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций дошкольного, начального, основного среднего, общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, специализированных, специальных, организациях образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, организациях дополнительного образования для детей и взрослых» (зарегистрирован в в Министерстве юстиции Республики Казахстан 31 августа 2022 года № 29329);

1)Типовые учебные планы дошкольного воспитания и обучения, утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 декабря 2012 года № 557 «Об утверждении типовых учебных планов дошкольного воспитания и обучения в Республике Казахстан» (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за № 8275);

2)Типовая учебная программа дошкольного воспитания и обучения, утвержденная приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499

«Об утверждении типовых учебных программ дошкольного воспитания и обучения» (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за № 14235);

3)Образовательные программы, разработанные для дошкольных организаций.

4) Инструктивно-методическое письмо «Об организации воспитательно- образовательного процесса в дошкольных организациях и предшкольных классах РК на 2024-2025 уч.год»

5)Воспитательная программа «Біртұтас тәрбие». Приказ Министра                                             просвещения Республики Казахстан. от «30» июля 2024 года № 194.

В детском саду функционирует 3 группы с русским языком обучения. Группы укомплектованы в соответствии с возрастными нормами.

Исходя из возрастной периодизации, созданы следующие группы:

-средний дошкольный возраст (дети 3 лет)-средняя группа

-старший дошкольный возраст (дети 4 лет)-старшая группа

-группа предшкольной подготовки (дети 5 лет)

Рабочий учебный план– нормативный документ, устанавливающий содержание, структуру дошкольного образования, максимальную учебную нагрузку по возрастным периодам и видам деятельности детей. Учебный рабочий план разработан на основе типового учебного плана. Организованная деятельность обеспечивает приобщение воспитанников к общекультурным и национально значимым ценностям, формирование личностных качеств, соответствующих общественным идеалам.

Всестороннее развитие личности воспитанников реализуется по следующим направлениям:

-  Физическое воспитание;

-  Развитие коммуникативных навыков;

-  Развитие познавательных и интеллектуальных навыков;

-  Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности;

-  Формирование социально-эмоциональных навыков.

Развитие коммуникативных, познавательных, интеллектуальных, творческих навыков, исследовательских способностей детей, их физическое развитие,формирование   социально-эмоциональных       навыков      реализуются    через интеграцию организованной деятельности по:

1)    Физическое воспитание

2)  Развитию речи;

3)  Художественной литературе;

4)  Основам грамоты;

5)  Казахскому языку ( в группах с другими языками обучения);

6)  сенсорике;

7)  основам математики;

8)  конструированию;

9)  ознакомлению с окружающим миром;

10)  рисованию;

11)  лепке;

12)  аппликации;

13)  музыке.

При планировании воспитательно-образовательного процесса учитываются вариативность и использование различных форм, методов и приемов организации детской деятельности.

При организации и проведении воспитательно-образовательного процесса учитываются интересы, потребности, возрастные и индивидуальные особенности воспитанников.

В воспитательно-образовательном процессе, согласно распорядку дня дошкольной организации, который включает мероприятия (прием детей, утренняя гимнастика, прием пищи, прогулка, дневной сон, закаливающие процедуры, уход детей домой), предусматриваются виды детской деятельности (организованная, игровая, познавательная, коммуникативная, творческая, экспериментальная, трудовая, предметная, двигательная, изобразительная).

Организованная деятельность «Физическое воспитание» проводится три раза в неделю воспитателем в соответствии с расписанием дошкольной организации. Организованная деятельность «Казахский язык» проводится согласно расписанию дошкольной организации в средней и старшей группе один раз, в предшкольной группе два раза в неделю, начиная со средней группы организуется ежедневно в соответствии с режимом дня.

Организованные деятельности «Развитие речи», «Художественная литература» организуются ежедневно в соответствии с режимом дня через различные виды детской деятельности: общение, предметная, игровая, трудовая, художественная (чтение педагогом художественной литературы, просмотр книг, иллюстраций), театрализованная и самостоятельная.

Детям младшего возраста для развития сенсорики большое внимание уделяется самостоятельному изучению предметов и игрушек, умению различать и сравнивать цвет, форму, объем, положение в пространстве. При этом педагог через наводящие вопросы способствует самостоятельному наблюдению, исследованию, экспериментированию ребенка.

Основы математики для детей дошкольного возраста можно организовать в игровой форме через дидактические игры, познавательные беседы, изобразительную, театрализованную и самостоятельную деятельность, конструирование, экспериментирование, рассказы математического содержания, и др. Закреплять навыки, приобретенные детьми по основам математики (определение цвета, объема, формы, количество предметов, пространственное расположение предметов и т.д.) можно не только в ходе организованной деятельности, но и в режимных моментах, в ходе свободной игры. Для этого необходимо задавать соответствующие вопросы, слушать индивидуальные ответы детей с использованием ими математических терминов, обращать внимание на то, как дети делают анализ предметов на основе приобретенных навыков самостоятельного исследования. Ознакомление с окружающим миром осуществляется ежедневно в соответствии с режимом дня в игровой форме через наблюдение за объектами (живые и неживые), исследование предметов, экспериментирование с материалами, чтение (чтение педагогом соответствующей информации, просмотр книг, иллюстраций), беседу, общение, игровую деятельность.

Рисование, лепка, аппликация, конструирование организуются ежедневно не только в организованной деятельности, но и в другое время с учетом интересов детей и могут сопровождаться несколькими видами работ или по желанию большинства, где все могут заниматься одним видом работы. При выполнении изобразительной деятельности, рекомендуется давать детям свободу, вовлекать их в творческое выполнение задания, для того, чтобы они могли осмыслить происходящее вокруг, приобрести опыт и навыки, развивать свое воображение, раскрывать творческие способности, не ограничиваясь созданием образов готовым образцом, подготовленным педагогом, использовать изобразительные средства, выражать свое отношение к происходящему.

Организованная деятельность «Музыка» проводится один раз в неделю в  средней группе, два раза в неделю в старшей, предшкольной группах и предшкольном классе музыкальным руководителем в соответствии с расписанием дошкольной организации. С учетом возрастных особенностей детей в течение дня отводится время на прослушивание музыки, пение, заучивание песен, импровизацию, музыкальные-ритмические движения, игру на детских музыкальных инструментах и другие музыкальные действия.

В предшкольных группах (дети от 5-и лет) нормативная недельная нагрузка составляет 20 часов:

-физическое воспитание-3часа;

-развитие речи-2часа;

-художественная литература-2часа;

-казахский язык-2часа;

-основы грамоты-3часа;

-основы математики-3часа;

-ознакомление с окружающиммиром-2часа;

-рисование, лепка, аппликация, конструирование-1час;

-музыка-2 часа

Образовательные программы предусматривают все разделы учебного плана. В содержание программ входят следующие направления развития ребенка:

-игровая деятельность, сюжетно–ролевые игры и игры с правилами;

-физическое развитие: игры и занятия по физическому воспитанию и валеологии;

-основы естественно – научного развития, игры по ознакомлению с окружающим миром, основам экологии.

Формирование элементарных математических представлений;

-развитие речи, ознакомление с детской художественной литературой, занятия по основам грамоты и письма;

-основы художественно – эстетического развития: игры и занятия по музыкальному воспитанию, изобразительному искусству, труду, конструированию;

-работа с родителями;

-организация присмотра и ухода за детьми.

Методическая литература, пособия для воспитателей, азбуки – тетради разработаны издательством «Алматы кітап». Также наши педагоги используют другую методическую литературу.

                 https://drive.google.com/drive/folders/1QSyO8YETKzjlnoUHhO0JI2hopeIWDvv1?usp=drive_link

Пополняется фонд методической литературы. В группах создана предметно-развивающая среда, центры активности, книжные уголки. При реализации задач воспитания и обучения педагоги пользуются большим разнообразием методической литературы по всем предметам, по всем возрастным группам. 

Прилагаются копии рабочего учебного плана за 2024-2025 учебный год, утвержденного директором и согласованным с руководителем отдела образования по Бурабайскому району, перспективные планы организованной деятельности на 2024-2025 учебный год, а также циклограммы воспитательно-образовательного процесса.

            Рабочий учебный план 

https://drive.google.com/drive/folders/18ndhnqhuGOYytueRKHQsq8gW312wJdp-?usp=drive_link

Воспитательная работа на 2024-2025 учебный год

https://drive.google.com/drive/folders/1Yg86UNw9xq9KDnneEChhiUJgmm9YkmuH?usp=drive_link

Годовой план на 2024-2025 учебный год

https://drive.google.com/drive/folders/1fbK5Mi2Ekj_kDzctUja8qYJFE-Xlk4JI?usp=drive_link

Расписание организованной деятельности и режим дня на 2024-2025 учебный год-

https://drive.google.com/drive/folders/1uHiqmbymzd6I6wDnforq-vgfT45yIBoX?usp=drive_link

        Перспективные планы на 2024-2025 учебный год

    Средняя группа «Балапан» https://drive.google.com/drive/folders/1O8Z-VlpyY_iDaulZDlVO3c5YXH0PxULj?usp=drive_link

    Старшая группа "Солнышко"  https://drive.google.com/drive/folders/1n80IqWGruuuGUvlyzHWEoNffPyHm2qqO?usp=drive_link

     Предшкольная группа "Знайки" https://drive.google.com/drive/folders/18J49jriE-B3N5OhA8VwMrJ97v8Bya1mQ?usp=drive_link

     Музыкальный руководитель   https://drive.google.com/drive/folders/1a_Ng_Ryi5wW5JzpOZUohYFRz6K9YhYRq?usp=drive_link

        Психолог   https://drive.google.com/drive/folders/1IQFnvRGR1kf8-tCChvsdbrjaWdh_URHc?usp=drive_link

       Учитель казахского языка  https://drive.google.com/drive/folders/14SUfspmiZgs8Ql0J8GCOu9gcd1EwAbTW?usp=drive_link  

               Циклограммы на 2024-2025 учебный год

   Средняя группа "Балапан"  https://drive.google.com/drive/folders/1JMs8ePrJP_DPvBTwW5037oqQjeeDpP4-?usp=drive_link  

  Старшая группа "Солнышко"  https://drive.google.com/drive/folders/1inulJFfebq3K5AiRtDv0WNS_OHDD5XBI?usp=drive_link  

   Предшкольная группа "Знайки" https://drive.google.com/drive/folders/18vgNs6-y_DmvaPVfCPSKK9ePUjKm6JPd?usp=drive_link

    Музыкальный руководитель https://drive.google.com/drive/folders/12dPdHK6XUOy9gB9G37M2BiN6UpFYtgJy?usp=drive_link

     Психолог  https://drive.google.com/drive/folders/1eJOlKaKcun5c9Fz1DXTEsi_R-ewCgjJY?usp=drive_link

     Учитель казахского языка   https://drive.google.com/drive/folders/1EK7Lp7j8hfrpGNeB2g8Pdl0SFLwPPRW6?usp=drive_link

В нашем ТОО «Никсима плюс» детском саду «Малыш» очень большое значение уделяем методической работе, проводятся мероприятия, посвященные празднованию государственных праздников (День Конституции, День независимости Республики Казахстан, праздник Наурыз). Также были запланированы и проведены различные формы работы: беседы, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, экскурсии, оформлены выставки детских работ, родительские уголки. Большое значение в детском саду уделяется укреплению здоровья детей и создание необходимых условий для их физического развития, формированию здорового и безопасного образа жизни детей через активное взаимодействие педагогов и родителей. Для реализации оздоровительной работы в детском саду имеются необходимые условия: чистые, светлые, просторные помещения с необходимым оборудованием; изолированные групповые комнаты со спальнями, раздевальными и умывальными комнатами; музыкальный, спортивный залы; медицинский блок, включающий в себя медицинский и процедурный кабинеты, изолятор; уличные площадки для развития движения.     

Каждый воспитатель  владеют методикой физического воспитания, следят за своим здоровьем, являются проводником здорового образа жизни, через валеологическое образование детей, взаимодействует с медицинским работником, следуют их рекомендациям при закаливании; прилагают усилия для соблюдения светового и теплового режима, режима проветривания, прогулок, занятий и т.д. Вся работа детского сада пронизана заботой о физическом и психическом здоровье детей. В связи с этим используем гибкий режим дня, обеспечивающий баланс между занятиями, регламентированной и самостоятельной деятельностью ребенка. В течение учебного года детский сад продолжает углубленно работать над проблемой формирования, охраны и укрепления здоровья детей. Все мероприятия проводятся согласно планов работы медицинской службы, психологической службы и физкультурно-оздоровительной работы. Вопросы охраны и укрепления здоровья детей, физического развития дошкольников являются одним из важнейших направлений деятельности нашего учреждения. Работа ведется через соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований, организацию сбалансированного питания, систему закаливания детей, развитие физкультурно-оздоровительных мероприятий, создание благоприятного климата в детском саду. Оздоровительная работа ведется систематически и постоянно контролируется администрацией и медицинским персоналом.

В  саду имеется спортивный зал, оборудованный необходимым спортивным инвентарем, как для проведения физкультурных занятий, так и для проведения спортивных мероприятии. Занятия по физическому воспитанию ведет педагог, имеющих специальное образование.

Огромное внимание уделяется развитию у детей коммуникативных умений и навыков, развитию устной речи в различных видах детской деятельности, обогащение словарного запаса, интереса к детской литературе.

В группах имеются книжные уголки, в которых имеется наглядно- дидактические пособия, игры, разные виды театров, детская художественная литература, детские энциклопедии, портреты детских писателей, это стимулирует самостоятельность в выборе деятельности.

Для детей созданы все условия для формирования познавательных навыков, развития личности дошкольника для овладения элементарными навыками познавательной, исследовательской деятельности, умения работать в команде для взаимодействия с окружающим миром. В детском саду имеются методические пособия, оборудование для формирования навыков количественного счета, представлений о геометрических фигурах и формах, ориентировки в пространстве и времени. Конструирование из строительного, природного, бросового материалов и деталей крупного и мелкого конструктора; расширение знаний о предметах и явлениях живой и неживой природы с помощью экспериментальной деятельности.

В детском саду для обогащения развивающей среды и стимулирования познавательной активности детей было приобретено настенное LEGO-панно — универсальный конструктор, предназначенный для групповой и индивидуальной деятельности. Панно размещено на уровне роста детей и снабжено различными элементами конструктора LEGO, что делает его удобным и безопасным для ежедневного использования в образовательной и игровой деятельности.

Конструктор установлен в старшей и  средней группах, с учётом возрастных особенностей детей. Он стал ярким и функциональным элементом развивающей среды, способствующим формированию ключевых навыков и умений

Значение конструирования для каждой возрастной группы:

 Средняя группа (3–4 лет):

На этом этапе дети активно осваивают простые виды конструирования. Работа с настенным LEGO развивает:

1-мелкую моторику — манипуляции с деталями способствуют     2-укреплению мышц пальцев и кисти;

3-координацию движений и глазомер;

4-пространственное мышление — дети учатся ориентироваться на плоскости, создавая простые фигуры;

5-коммуникативные навыки — при совместной деятельности с ровесниками.

Занятия с LEGO в средней группе помогают также развивать внимание, усидчивость и первые навыки планирования своей деятельности.

          Старшая группа (4–5 лет):

Дети старшей группы уже обладают базовыми навыками конструирования, поэтому могут создавать более сложные композиции. LEGO помогает:

1-развивать логическое и творческое мышление — дети начинают использовать детали осознанно, строя по образцу и по замыслу;

2-усваивать понятия симметрии, пропорций, повторения;

3-укреплять навыки сотрудничества — при групповой работе над общим проектом.

Конструирование становится не только формой игры, но и подготовкой к обучению — дети учатся мыслить последовательно и видеть результат своей деятельности.

 Предшкольная группа (5–6лет):

На этапе подготовки к школе LEGO-конструирование приобретает ещё большее развивающее значение. Оно помогает:

1-развивать пространственное и абстрактное мышление — дети учатся переносить образы с плоскости в объём;

2-тренировать память и внимание, следуя инструкциям;

3-формировать математические представления — счёт, сравнение, классификация;

4-развивать инициативность и самостоятельность — ребёнок сам ставит цель и ищет способы её достижения.

Также важно, что в этой возрастной группе через конструирование развиваются навыки саморегуляции и доведения начатого до конца — качества, необходимые будущему первокласснику.

Приобретение настенного LEGO стало важным шагом в создании современной, насыщенной развивающей среды. Конструирование — это не просто игра, а мощный инструмент развития, который помогает детям всех возрастов раскрыть свои способности, научиться взаимодействовать и готовиться к дальнейшему обучению.

Так же в детском саду приобретены современные развивающие наборы Code & Go Robot Mouse для работы с детьми.

 Code & Go Robot Mouse Math Pack – это математический комплект, который помогает детям в игровой форме учиться считать, узнавать цифры, решать простые примеры и ориентироваться на плоскости. Задания превращаются в увлекательную игру, что способствует развитию логического мышления и интереса к математике.

 Code & Go Robot Mouse Activity Set – это большой игровой набор с программируемой мышкой. Дети сами составляют для неё маршруты, учатся строить алгоритмы, планировать шаги и находить решения. Такой вид деятельности развивает критическое мышление, воображение, внимание и первые навыки программирования.

 Эти наборы делают обучение более наглядным, интересным и современным, а главное – помогают детям получать знания в радостной и увлекательной.

Так же в детском саду обязательным является формирование творческой личности, развитие творческих способностей, эмоционально-чувственной сферы, воображения, мышления, художественного вкуса, воспитание патриотизма через приобщение к национальному изобразительному искусству. В детском саду имеется музыкальный зал, где дети с дошкольного возраста учатся чувствовать и понимать музыкальные произведения. В зале имеется большая музыкальная колонка, пианино, детские музыкальные инструменты (маракасы, барабаны, бубны, металлофоны, деревянные ложки, погремушки, трещетки, домбры, скрипка, гитара, свистульки ), наглядно-дидактические пособия, методическиепособия, кукольныйтеатр, крупные декорации,костюмы (национальные, сказочных персонажей) для детей и взрослых. Мебель полностью соответствует возрастным требованиям.

Раздел 5. Учебно-материальные активы

Территория ДО имеет металлическое ограждение длиной 189,87 метров по всему периметру.

Здание оснащено системой видеонаблюдения, пожарной сигнализацией, имеется телефон с определителем номера, тревожная кнопка с выводом в охранную фирму. В ТОО «Никсима плюс» детском саду установлено 7 видеокамер:

3 для наружного видеонаблюдения по всему периметру здания, 4 для внутреннего видеонаблюдения. По периметру здания имеется освещение. В 2022 году установлено голосовое оповещение. 

Ссылка но документацию- https://drive.google.com/drive/folders/1TRzns3leI_QfvO20OHc-LXu2xJ0QRHoR?usp=drive_link

Здание светлое, водоснабжение и канализация централизованно, сантехническое оборудование в удовлетворительном состоянии. В каждой группе установлены электроводонагреватели, имеется горячая вода. В организации имеется кнопка вызова, знаки доступности.

Большая роль в эффективности качества воспитательно-образовательного процесса детского сада отводится улучшению материально- технического обеспечения и оснащённости образовательного процесса. На сегодняшний день предметно-развивающая среда с разнообразными материалами является безопасной, доступной, многообразной, содержательной, многофункциональной, обеспечивающая свободный доступ к предметами , игрушкам и возможность самостоятельно выбирать занятия, и реализовывать свои идеи в течение дня. В дошкольной организации функционируют музыкальный зал совмещенный со спортивным залом, медицинский кабинет, пищеблок с подсобными помещениями, групповой комнате располагаются кровати детей для каждой возрастной группы, приемная большая, общая для всех групп, туалет. Все помещения оборудованы согласно требованиям к созданию предметно – пространственной среды детского сада, мебель соответствует ростовым показателям, ежегодно ведется работа по оснащению среды современным оборудованием. В детском саду мы организовали уютный , красивый , книжный уголок в национальном стиле , где собраны книги для детей, а также аудио произведения. Организованная деятельность проводится только в игровой форме. Для проведения организованной деятельности в группах имеются различные развивающие модули, настольные, дидактические игры, бизиборды и м.д

В ДО выполняются требования к условиям и режиму воспитания и обучения детей, санитарно- гигиеническое состояние, температурный и световой режим соответствуют требованиям СанПИН.

Здание оборудовано центральным отоплением, водой, канализацией. Все эксплуатационное оборудование исправно, находится в рабочем состоянии. Участки прилегающей территории закреплены за возрастными группами, где расположены современные игровые площадки для проведения развлечений на воздухе. Имеется оборудование для развития двигательной активности детей и проведения спортивных игр на участках.

Пищеблок расположен на первом этаже, отдельное здание. Кухня обеспечена необходимым оборудованием: бытовой холодильник двухкамерный-2 шт, морозильная камера 2 шт, электрические плиты 4-х конфорочные-2шт,электроводонагреватель-1шт,электромясорубка-1шт,

стеллажи-2 шт, столы производственные-3 шт. Складские помещения находятся внутри здания и соответствуют санитарным нормам. Имеется прачечная 1 стиральная машина с автоматическим управлением,утюг-1 шт. Медицинский блок состоит, рабочего кабинета, оборудован в соответствии с СаНПиНом. Имеются холодильник, одна ширма, кушетка, рабочий стол, шкафы, ростомер, весы, медицинский шкаф-1 шт, аптечный шкаф, бактерицидный облучатель, медицинский столик.

Музыкальный зал оснащен детскими музыкальными инструментами, техническими средствами обучения. Имеются музыкальный центр, телевизор, экран, пианино, радиомикрофоны. Для проведения утренников и мероприятий имеется огромный ассортимент детских и взрослых костюмов в специально оборудованной комнате, атрибуты, баннеры, декорации.

Сведения об обеспеченности оборудованием и мебелью

(прилагается таблица согласно приложению 4 к Методическим рекомендациям, заверенная подписью и печатью руководителя), а также видеоматериалы о создании условий, обеспечивающих личностное, интеллектуальное, социальное и эмоциональное развитие ребенка дошкольного возраста в целом по организации образования, размещены на официальном интернет-ресурсе.

https://drive.google.com/drive/folders/1ABLMfm5I65ew_VvRO9GDaXlTLUcQdX9-?usp=drive_link

Раздел 6. Информационные ресурсы и библиотечный фонд

Игровой материал, методическая литература соответствует нормам Государственного общеобязательного стандарта. Библиотечный фонд ежегодно пополняется методической и художественной литературой на государственном и русском языках. В каждой возрастной группе имеется необходимая учебно-методическая литература издательства «Алматкітап» и других издательств для организации работы с детьми. Предшкольные группы полностью обеспечены методическими комплексами. В 2023-2024, 2024 - 2025, 2025-2026 учебном году в каждой возрастной группе организованы книжные уголки, которые пополняются художественной литературой.

Информация доступная по ссылке- https://drive.google.com/drive/folders/1QSyO8YETKzjlnoUHhO0JI2hopeIWDvv1?usp=drive_link  

Раздел 7. Оценка знаний воспитанников

Развитие умений и навыков у детей дошкольного возраста имеет особое значение в обеспечении качественных услуг дошкольного образования. Отслеживание уровней развития детей проходит на основе педагогического мониторинга. Мониторинг развития дошкольников проводился по индикаторам развития дошкольников от 2 до 6 лет.

Формами проведения мониторинга следующие:

-  наблюдение за активностью ребенка в различные периоды пребывания в ДО;

-  беседы;

-  анализ продуктов детской деятельности;

-  организованная учебная деятельность;

                   Форму проведения мониторинга педагоги определяют с учетом контингента воспитанников, содержания учебного материала и используемых им образовательных технологий.

Все результаты педагоги фиксируют в листах наблюдения, проводят анализ: уровень усвоения программы, указывают причины низкого уровня, определяют по каким направлениям и с какими детьми необходимо усилить работу.

Периодичность и сроки проведения мониторинга:

Проводится 3 раза в год: сентябрь, январь и май

Длительность проведения: 10 дней

Сравнительный анализ результатов стартового и итогового мониторинга показывает рост усвоения программного материала детьми, т.е. прослеживается положительная динамика развития ребенка по всем образовательным областям. В основном показатели выполнения программ лежат в пределах высокого и среднего уровня.

                                                         2025-2026 учебный год

Стартовый мониторинг  https://drive.google.com/drive/folders/1zTy02Gxr3K6TTBl8HgKDv0Fzk6Afy3KD?usp=drive_link

 Итоговый мониторинг    https://drive.google.com/drive/folders/13hiiMprXEqAOWg3pqBHB4mZMMuhfHCHW?usp=drive_link

         По результатам мониторинга воспитатели всех возрастных групп совместно с другими специалистами заполняют индивидуальные карты развития ребенка на учебный год.  

При заполнении Индивидуальной карты педагогом прописываются развивающие или корректирующие мероприятия. В заключении указывается уровень развития ребенка в соответствии с ожидаемыми результатами, представленные Типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения.

 Индивидуальные карты развития детей на  2024-2025 учебный год

Средняя группа «Балапан» https://drive.google.com/file/d/1iBtCEXSy93c-lTpCKgMSOVhbRJ2aTBgS/view?usp=drive_link

Старшая группа «Солнышко» https://drive.google.com/file/d/1OkLiLPk86eR1UWVonhoyCuZ-MHzEF4m8/view?usp=drive_link

Предшкольная группа «Знайки» https://drive.google.com/file/d/1mpSq-nKWqYIkcHDeBDc2ZzombIjmnFla/view?usp=drive_link

Раздел 8. Методическая работа и профессиональная деятельность педагогов

Раздел отражает систему методической работы, направленной на повышение профессиональной компетентности педагогов и качества воспитательно-образовательной деятельности.

В разделе представлены материалы методического объединения воспитателей, педагогической этики, педагогических советов, творческих отчетов педагогов, а также документы по профессиональному развитию и обмену педагогическим опытом.

Работа осуществляется в соответствии с действующими нормативными правовыми и методическими документами в сфере дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан, с учетом требований ГОС дошкольного воспитания и обучения, Типовой учебной программы и иных нормативных актов.

Ссылки на документацию

2024-2025 учебный год- https://drive.google.com/drive/folders/11qIFr0JYhiIM4jhtV1jLPacABGbqbIQa?usp=drive_link

Раздел 9. Работа с родителями

Раздел отражает систему взаимодействия дошкольной организации с родителями (законными представителями) воспитанников, направленную на обеспечение единства воспитательных и образовательных подходов, повышение педагогической культуры родителей и создание благоприятных условий для развития детей.

В разделе представлены годовой план работы с родителями, материалы консультационного пункта, протоколы родительских собраний и другие информационно-методические материалы.

Работа осуществляется в соответствии с действующими нормативными документами в сфере дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан и направлена на сотрудничество педагогов и родителей в вопросах воспитания, обучения, развития и безопасности детей.

Ссылки на документацию

2024-2025 учебный год- https://drive.google.com/drive/folders/11TvNuNtG-n53aR7OHGZeB5U-onUIijGd?usp=drive_link

Раздел 10. Контроль и анализ работы детского сада

Раздел отражает систему контроля, анализа и оценки качества деятельности дошкольной организации. Материалы направлены на выявление результатов работы, определение проблемных вопросов и совершенствование воспитательно-образовательного процесса.

В разделе представлены анализ работы детского сада, материалы по организации и осуществлению внутреннего контроля, результаты проверок и аналитические материалы.

Контроль и анализ проводятся в соответствии с действующими нормативными правовыми и методическими документами Республики Казахстан и направлены на повышение качества образовательной деятельности, эффективности работы педагогов и создание условий для полноценного развития воспитанников.

Ссылки на документацию

2024-2025 учебный год- https://drive.google.com/drive/folders/1B4Ebua6dkdpTdje6LFIXeLq15zn9STGO?usp=drive_link